Se… aspetta e spera siamo in un paese che ancora sta a dare importanza a robe inutili come il vaticano… siamo praticamente a una mentalità medievale su tecnologia e simili in pochi si salvano dall’ignoranza riuscendo a navigare sul web…

Riguardo all’uso di internet nelle scuole c’è da considerare innanzitutto un problema: ora come ora nella maggior parte delle scuole medie e nei licei l’aula di informatica è quasi off-limits. Mi spiego meglio: l’insegnare come usare il computer e tutte le sue funzioni (compreso quindi internet) si limita spesso e volentieri a 10 (al massimo 15) lezioni in tutto (e tenete conto che solo in una settimana ci sono almeno 30 ore di lezione), mirate ad insegnare a grandi linee ad usare Microsoft Word, Power Point e tuttalpiù Excel. Per il resto, se sai come utilizzare al meglio Wikipedia buon per te, ma loro non si smuoverebbero di un millimetro per insegnarti “trucchi” per fare ricerche in rete nel modo migliore, qualche volta perchè lo ritengono superfluo, MA IL PIU’ DELLE VOLTE PERCHE’ LORO STESSI NON SANNO NIENTE DI NIENTE DI INFORMATICA. Tuttalpiù sanno come si usano il pc e i vari programmi di Microsoft Office (ovvero, guarda caso, ciò che ti insegnano). E basta. Punto. Qui finisce la loro conoscenza di “quel mostro chiamato computer”.

(fine 1 parte… mi è venuto troppo lungo ^^’)

Riguardo all’uso di internet nelle scuole c’è da considerare innanzitutto un problema: ora come ora nella maggior parte delle scuole medie e nei licei l’aula di informatica è quasi off-limits. Mi spiego meglio: l’insegnare come usare il computer e tutte le sue funzioni (compreso quindi internet) si limita spesso e volentieri a 10 (al massimo 15) lezioni in tutto (e tenete conto che solo in una settimana ci sono almeno 30 ore di lezione), mirate ad insegnare a grandi linee ad usare Microsoft Word, Power Point e tuttalpiù Excel. Per il resto, se sai come utilizzare al meglio Wikipedia buon per te, ma loro non si smuoverebbero di un millimetro per insegnarti “trucchi” per fare ricerche in rete nel modo migliore, qualche volta perchè lo ritengono superfluo, MA IL PIU’ DELLE VOLTE PERCHE’ LORO STESSI NON SANNO NIENTE DI NIENTE DI INFORMATICA. Tuttalpiù sanno come si usano il pc e i vari programmi di Microsoft Office (ovvero, guarda caso, ciò che ti insegnano). E basta. Punto. Qui finisce la loro conoscenza di “quel mostro chiamato computer”.
L’utilità di internet i professori la maggior parte delle volte non la vogliono capire, perchè purtroppo ora come ora sono “all’antica”: per loro il pc è un essere mostruoso, che frigge il cervello degli studenti ed è ricettacolo di tutto il male, alias pedofili, pazzi, drogati e gente pericolosa (che poi se ne trova poca! E’ più facile incontrare tipi del genere per strada che non in rete!), mentre in realtà internet può risultare un ottimo strumento per reperire informazioni, anche in ambito scolastico. E invece no, i professori si ostinano nel sostenere che dai pc, e specialmente da internet, non si può ricavare nulla di buono, che possono fare solo male. Questo pensiero è dovuto, ovviamente, alla loro ignoranza in materia e alle loro vedute ristrette, che gli impediscono di VOLERE (neanche potere!) scoprire com’è in realtà questo “fantomatico” internet.

Per quanto mi riguarda, è dalla fine delle medie che non metto più piede nell’aula di informatica, perchè nel mio liceo (ahimè) i corsi di informatica sono previsti solo per la sezione sperimentale matematica&informatica (e purtroppo questo avviene anche in altre scuole). Tutto ciò che so sui pc e sull’informatica l’ho imparato al di fuori dell’ambito scolastico, perchè ora come ora la scuola non insegna un c***o di informatica.

Sarebbe ora che l’Italia inserisse uno studio più approfondito dell’informatica, così forse anche i professori sarebbero costretti ad aggiornarsi.

Una cosa è leggere, una studiare, una spiegare e un’altra mettere in pratica. Wikipedia, Google, le enciclopedie, ecc. possono dare la prima o la seconda. Un insegnante deve dare la terza, lo studente deve metterci la quarta.

Finché i professori si limitano a riportare ai loro studenti quello che c’è scritto sul libro, non sono professori, solo lettori ad alta voce. E non servono a niente.

Un professore deve spiegare agli studenti perché una certa cosa è fatta in un certo modo, collegare le nozioni tra di loro, portare esempi, ipotizzare “cosa sarebbe se non fosse così”, ecc.
E deve fornire agli studenti gli esercizi per cui loro possano “fare”.

Chiedere “fate una ricerca sui Fenici” non dovrebbe esistere. Dovrebbero, piuttosto, chiedere “perché i Fenici si sono sviluppati come commercianti marittimi e non terrestri, e quali influenze hanno avuto le altre culture contemporanee su questo sviluppo”.
Un professore di matematica che riscriva sulla lavagna il teorema di Pitagora esattamente come è scritto sul libro è inutile. Uno che utilizzi anche dei semplici regoli multicolore per dimostrarlo è già un po’ meglio.

In definitiva, è giusto che i professori incapaci abbiano paura di Wikipedia, e che lascino spazio a quelli capaci (di essere professori e non lettori).